北京孤獨(dú)癥診斷訪談修訂版臨床主試培訓(xùn)

為貫徹落實(shí)教育部、民政部、國家衛(wèi)生健康委、國家醫(yī)保局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國殘聯(lián)共同印發(fā)的《孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動實(shí)施方案（2024—2028年）》，促進(jìn)我國孤獨(dú)癥臨床診斷、康復(fù)評估和教育科研工作有力發(fā)展，進(jìn)一步提升臨床和科研人員以及從業(yè)人員的孤獨(dú)癥診斷和康復(fù)評估技術(shù)水平。心理測量網(wǎng)（https://心理測量.中國）特邀“ADOS-2”與“ADI-R”中文版修訂作者吳佑佑教授，將于2025年7月19日至7月20日舉辦《孤獨(dú)癥診斷訪談修訂版（ADI-R）》臨床主試資格培訓(xùn)班。

《孤獨(dú)癥診斷訪談修訂版（ADI-R）》是一種半結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化的診斷訪談量表，適用于2歲及以上各年齡段的兒童及成人。國家衛(wèi)生健康委《精神障礙診療規(guī)范（2020年版）》明確指出：孤獨(dú)癥譜系障礙診斷測驗包括孤獨(dú)癥診斷訪談（ADI）、孤獨(dú)癥診斷觀察量表（ADOS），兩個工具需要經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)獲得資格后方可使用。

課程具體內(nèi)容通知如下：

一、培訓(xùn)形式及時間

培訓(xùn)形式：騰訊會議線上直播教學(xué)

培訓(xùn)時間：2025年7月19日-7月20日  （周六-周日）

二、參訓(xùn)資格

1. 具有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。

2. 具備廣泛接觸孤獨(dú)癥譜系障礙的相關(guān)經(jīng)驗。例如，從事兒童心理評估、特殊教育、兒童精神醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療等與孤獨(dú)癥診斷或干預(yù)相關(guān)工作的專業(yè)人員。

三、主講專家

吳佑佑教授

心理測量網(wǎng) 特邀專家

“ADOS-2”與“ADI-R”中文版修訂作者

長庚紀(jì)念醫(yī)院精神部兒童心智科醫(yī)師 

宇寧身心診所負(fù)責(zé)人

四、ADI-R簡介

《孤獨(dú)癥診斷會談修訂版（ADI-R）》由Catherine Lord等人編制，是一個標(biāo)準(zhǔn)化、半結(jié)構(gòu)化的診斷訪談量表，為孤獨(dú)癥及孤獨(dú)癥譜系障礙的精準(zhǔn)識別提供了重要依據(jù)。其訪談對象是熟悉被評估者發(fā)育歷史和當(dāng)前行為的家長或主要照顧者，適用于心理年齡2歲及以上孤獨(dú)癥或相關(guān)疑似癥狀個體的診斷、評估和追蹤，是國際上廣泛應(yīng)用于孤獨(dú)癥診斷的權(quán)威工具。

ADI-R 的結(jié)構(gòu)組成

“ADI-R”是基于國際通行標(biāo)準(zhǔn)的孤獨(dú)癥診斷量表，用于測量患者語言溝通、社會互動等孤獨(dú)癥核心癥狀，包含8個單元，其中3個單元聚焦于診斷ASD重要的異常功能領(lǐng)域，最后1個領(lǐng)域關(guān)注發(fā)育異常的時間。

8個單元分別為背景資料、初導(dǎo)問題、早期發(fā)展、習(xí)得及喪失語言/其他技能、語言及溝通功能、社會發(fā)展及游戲、興趣及行為、一般行為，全面涵蓋了孤獨(dú)癥的相關(guān)信息。

四個關(guān)鍵領(lǐng)域分別為：A領(lǐng)域：社會互動異常該領(lǐng)域主要評估個體在人際交往中的能力和行為，評估個體是否能夠與他人建立適當(dāng)?shù)纳鐣P(guān)系等。

B領(lǐng)域：語言與溝通異常該領(lǐng)域主要評估個體的言語和非言語溝通能力，特別是在4-5歲時的表現(xiàn)。

C領(lǐng)域：行為與興趣異常該領(lǐng)域主要評估個體是否表現(xiàn)出重復(fù)性行為、強(qiáng)迫性行為或過度局狹的興趣等。

D領(lǐng)域：36個月及以前發(fā)育異常該領(lǐng)域關(guān)注的是孤獨(dú)癥核心癥狀的發(fā)病時間。

ADI-R 的適用范圍

- 用于孤獨(dú)癥的臨床診斷、早期篩查、干預(yù)評估、學(xué)術(shù)研究等；

-“ADI-R”用于心理年齡≥2歲的個體；

- 適用于不同文化背景的患者。

ADI-R的特點(diǎn)

- 適用年齡范圍廣泛，從幼兒到成人均可使用；

- 具有標(biāo)準(zhǔn)化的施測流程；

- 施測方式為個體施測，施測時間大約在1.****5h之間，包括訪談、評分和結(jié)果解釋等環(huán)節(jié)；

- 采取0-3分的四級評分系統(tǒng)，其中0表示無異常、1表示處于有無癥狀的邊界、2或3表示癥狀異常明確且嚴(yán)重。另配有990系列編碼以應(yīng)對題目不適用或沒問到等特殊情況；

- “ADI-R”是面向家長或主要照顧者的訪談量表，施測時需要被評估者的家長或主要照顧者對被評估者的發(fā)育、社交、興趣等方面進(jìn)行詳細(xì)的回顧，診斷的準(zhǔn)確性依賴于回顧的準(zhǔn)確性；- 其孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)與國際通行標(biāo)準(zhǔn)（ICD-11和DSM-V）保持一致，適用于不同國家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和臨床診斷；

- 對主試有資質(zhì)要求，需要主試具有較豐富的孤獨(dú)癥相關(guān)經(jīng)驗，并經(jīng)歷“ADI-R”培訓(xùn)，對量表有詳細(xì)的了解。

ADI-R的發(fā)展及應(yīng)用

“ADI-R”由1994年版發(fā)展而來，與初版相比更簡短，且更具效率。刪除了較無用的項目，并重新排列項目順序以改善訪談和計分的流暢度。但“ADI-R”的算法本身并未改變，修訂后的綜合計分表可以用于計算和解釋五種特定年齡“ADI-R”算法中的任何一種（其中兩種是基于發(fā)育歷史的診斷算法，用于正式診斷，另外三種目前行為算法則聚焦于當(dāng)前功能，用于治療方案和教育計劃的擬定）。

“ADI-R”是一種訪談而非測試，關(guān)注的是正常發(fā)展兒童中罕見的行為，提供的是分類結(jié)果，其結(jié)果可用于支持孤獨(dú)癥的診斷，或確定孤獨(dú)癥譜系障礙發(fā)病率高發(fā)人群的臨床需求?！癆DI-R”已被證明在區(qū)分孤獨(dú)癥與其他發(fā)育障礙、評估綜合征邊界、確定新的亞組和量化孤獨(dú)癥癥狀方面非常有效。現(xiàn)已在包括英國、荷蘭、意大利等多個國家和地區(qū)使用。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

工具與示范

-“ADI-R”的詳細(xì)介紹、操作方法和注意事項

-“ADI-R”各個項目的標(biāo)準(zhǔn)示范

計分與討論

-“ADI-R”的詳細(xì)介紹、操作方法和注意事項

-“ADI-R”各個項目的標(biāo)準(zhǔn)示范

答疑解惑

-“ADI-R”的詳細(xì)介紹、操作方法和注意事項

-“ADI-R”各個項目的標(biāo)準(zhǔn)示范

練習(xí)和評估

-“ADI-R”的詳細(xì)介紹、操作方法和注意事項

-“ADI-R”各個項目的標(biāo)準(zhǔn)示范

培訓(xùn)日程表

六、培訓(xùn)費(fèi)用

-“ADI-R”培訓(xùn)費(fèi)用：8000元/人

-  學(xué)生可憑有效證件優(yōu)惠：500元/人

七、資格證書

培訓(xùn)合格的學(xué)員將獲得心理測量網(wǎng)（https://心理測量.中國）和培訓(xùn)講師認(rèn)證的《（ADI-R）臨床主試資格證書》，登錄心理測量網(wǎng)可自行下載電子版證書。

八、報名及培訓(xùn)須知

1. 報名時，需提供一寸白底/藍(lán)底免冠證件照電子版（大小3M以下），用于證書制作；

2. 培訓(xùn)課程嚴(yán)禁拍照、錄像、錄音等，請嚴(yán)格遵守相關(guān)保密條例，違者將取消培訓(xùn)資格及主試資格，嚴(yán)重者將依法追究法律責(zé)任；

3. 應(yīng)版權(quán)方的要求和保密條例的限制，本次培訓(xùn)不設(shè)置任何形式的回放；

4. 請?zhí)崆邦A(yù)約報名，不接受現(xiàn)場報名。證書的制作均以報名信息為準(zhǔn)，請?zhí)顚懻鎸?shí)有效信息。