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中體一方在與世界兒童網(wǎng)球教學理念接軌的同時，汲取借鑒之余，更從我國兒童網(wǎng)球?qū)W習的實際情況出發(fā)，在教學內(nèi)容與教學理念上進行創(chuàng)新，在國內(nèi)網(wǎng)球培訓業(yè)內(nèi)率先推出，5-8歲兒童學段的MG（模塊教學與分層教學）網(wǎng)球課程，旨在激發(fā)5-8歲兒童的網(wǎng)球?qū)W習興趣，培養(yǎng)網(wǎng)球基本運動技能，加強身體素質(zhì)敏感期的網(wǎng)球一般與專項體能訓練，提高比賽能力和戰(zhàn)術(shù)意識養(yǎng)成，最終為兒童的終身體育奠定基礎(chǔ)
MG課程目標
MG教學體系在行業(yè)內(nèi)重視技術(shù)規(guī)范性步保持步調(diào)一致，在單項技術(shù)教學進程上不但重視正、反手教學，而且加快截擊、高壓與發(fā)球等技術(shù)學習的進程，旨在為單項技術(shù)、組合技術(shù)及正式比賽的順利開展做鋪墊，也就是更強調(diào)技術(shù)的學以致用性，在教學競賽檢驗學生的真實學習水平
M是“Module Teaching”的縮寫，MG網(wǎng)球課程的模塊主要分為技術(shù)、體能與競賽三個模塊進行，三個模塊相輔相成、相互促進。每月四次課主要包括兩次技術(shù)課、一次體能課和一次教學比賽課，遇節(jié)假日課程順延，這一教學改革的宗旨是為了解決“兒童學了一兩年網(wǎng)球打不起比賽”行業(yè)瓶頸
G是“Groups Teaching”的縮寫，依據(jù)學生實際教學進度情況，進行班內(nèi)小組分層次教學。本課程班級在一片球場內(nèi)支三片短網(wǎng)進行教學，每片短網(wǎng)由一個教練帶四個學生。在這樣的場地與教練匹配情況下，更有利于教練根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向科學地分成各自水平相近的層次小組進行有針對的層教學的目的是為了解決網(wǎng)球教學中學生能力水平提升參差不齊而影響教學進程的行業(yè)問題
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